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家庭教育的根本是心灵塑造

文章发布时间:2015/5/26 10:26:26



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知识技能只是枝叶


——中国“亲子关系第一人”董进宇教授谈家庭教育
作者:张玲


  ┬本报记者 张玲
  孩子不仅是一个家庭的希望,更是我们民族的未来,家庭教育不仅对孩子产生深远的影响,甚至会伴随孩子一生,目前中国的家长在教育子女的过程中普遍存在什么问题,家庭教育应该完成的核心任务是什么?一个孩子的成长家长应该最注重哪方面的教育?记者在董进宇教授《铸造孩子成功未来》的演讲现场为您找到了答案。
孩子的问题 百分之百在家长
父母不主动改变,孩子是没法改变的
  经过二十多年的研究和亲身经历,董进宇发现,父母跟孩子的关系是家庭教育的真正奥秘所在。在心理学上,把这个关系叫做亲子关系。
  在良性的亲子关系状态下,父母会给孩子提供一个健康成长的环境,孩子可以自由发展,他的天性不会被压抑,他的潜能不会被埋没。
  如果父母与孩子的关系是扭曲的,比如说父母居高临下,批评打骂孩子,不问孩子感受;孩子有心里话不跟家长说,彼此之间相互抵触相互敌视,甚至相互仇恨、相互不信任。在这种关系状态下,父母无论怎么努力教育,都没办法把孩子教育好;相反,父母越是努力教育孩子,孩子出毛病的几率就越高。
  父母跟孩子之间的良好关系应当是:人格平等、相互尊重;相互体谅、相互理解;相互支持、相互关爱;父母无条件爱孩子,孩子懂得感恩;彼此之间相互信任。在这种关系状态下才能教育好孩子。
  董进宇认为,如果父母与孩子的关系有问题的话,那百分之百是家长有问题。原因很简单,孩子是在你身边长大的,他的观念和行为是你给他模式化进去的,现在你俩关系出了问题,孩子是未成年人,当然得由家长负责了。所以,根据逻辑推理,孩子有问题,百分之百是亲子关系有问题;亲子关系有问题,百分之百是家长有问题。所以,如果父母认识不到这一点,父母不主动改变,孩子是没法改变的。
精神人格塑造是第一位的
家长切勿本末倒置
  董进宇说:最朴素的观点就是注重孩子做人的教育,但这80%是家长的任务。如果把一个人比作一棵大树,树冠代表人的知识和技能,树干代表人的身体,树根代表人的心灵,那么要长成参天大树,就看根部扎得深不深,而家长的任务是塑造树根,这是基础的家庭教育。应该先做人后做事,也就是说孩子的精神人格塑造好了,这个孩子正常发育,他自然就会学好,凡是孩子学不好的肯定是“树根”有问题。现在的父母都把知识技能这些细枝末节当作根本,完全是本末倒置。
  树根要得到营养,首先家长得无条件地爱孩子。董进宇说,中国家长也许是全世界最爱孩子的家长,但往往会走入爱的陷阱。如果孩子考了100分,家长就又亲又抱;孩子考了50分,家长就又打又骂,孩子会觉得得到父母的爱是有条件的,那就是我必须得优秀、必须得成功,这样反而容易造成家长与孩子之间的关系不正常,彼此误解,相互猜忌、敌视、奴役,孩子的行为也容易扭曲。
  董进宇的女儿2013年考入世界排名第一的美国南加州大学影视专业攻读博士,可是在上小学时,她也曾是后进生。董进宇对女儿的教育方式比较独特,他从来没有辅导过女儿做功课,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就完成了他的家庭教育。这四个问题是:学校有什么好事发生吗?今天你有什么好的表现?今天有什么收获吗?有什么需要爸爸的帮助吗?
  看似简单的问题背后其实蕴藏着丰富的含义,第一个问题其实是在调查女儿的价值观,了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;第二个问题实际上是在激励女儿,增加她的自信心;第三个问题是让她确认一下具体学到了什么;第四个问题则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。
  在家庭教育中,精神人格的塑造是第一位的,然后再培养她的学习兴趣,让她找到学习的快乐,找到学习方法,这三点是最重要的,至于学习知识本身是她自己的事。
  董进宇举了他女儿的一个例子。女儿小学二年级的时候,有一天放学回来说,老爸,老师说让我做完作业让你给我检查,检查完之后签字。董进宇让她坐下并问她:这是你在读小学还是我在读小学啊?女儿回答是我在读。董进宇又问女儿:那你在读小学,是你的作业还是我的作业啊?女儿回答当然是我的作业了。那你的作业是你有责任检查对呢,还是我有责任保证对呢?她说那应该是我吧。董进宇说:对么,你的作业应该你自己来检查,这是你的学习你的人生,跟我没关系。我只是你爸爸,我只是爱你。所以董进宇从来没给孩子检查过一道题。
  董进宇提醒各位家长,孩子写作业,家长在旁边督促,就等于家长是领导,孩子是员工,学习作业的责任在家长身上。教育有两条根本性原则,第一是塑造孩子精神人格方面,有责任才有成长,成长才能成熟。第二个原则是有责任才有主动性,主动才会学好。这两点都提到了责任,家长要把责任转移到孩子身上,而不是在自己身上,一个人必须有了责任才会有担当,才会把事情做得更好。
培养孩子六大心灵品质
成人靠自尊心 成才靠自信心 成功靠责任心
  董进宇认为,要让孩子优秀,家长得着重培养孩子的六大心灵品质:自尊心、自信心、责任心、进取心、同情心和良好的习惯。其中,自尊心、自信心和责任心是孩子人格成长的“主体三脚架”。
  第一培育孩子的自尊心。自尊心是一个人的精神脊梁。如果把人比作一棵树,自尊心是最大的树根,下面会长出羞耻心和上进心。一个孩子没皮没脸已经不能教育他了,其实自尊心的本质内涵就是羞耻心和上进心。如果打孩子俩耳光,对身体的伤害三天就可以复原,但对心灵上的伤害一辈子也不会复原了。自尊心怎么培养?第一尊重孩子,第二不打骂孩子,让孩子像人一样活着,女孩子像淑女,男孩子像绅士。
  建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子,把孩子当作和自己完全平等的人来对待,父母尊重孩子,孩子就会尊重自己进而也会尊重别人。建立孩子自尊心的第二个方法是无条件地爱孩子,这样孩子的自我价值就会上升,开始感觉自己很好,进而产生前进的动力。
  自信心是一个人做事时的主观心理状态。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能,把事情做成功。一个自信的学生面对试题时,大脑会深入试题内部,去寻找条件和结果之间的因果关系,把题做对。缺少自信的孩子,看到试题会停留在题的表面,感受试题带来的压力,产生焦躁情绪,然后会想:这题怎么这么难?老师为什么这么出题?我做不出来爸爸妈妈会怎么批评我?结果20分钟过去了,他根本没做题。最后他得出的结论是:我的数学就是不行。
  培养孩子的自信心,家长就要多鼓励和表扬孩子。孩子每做一件事情都有三种心态:我能、我试试、我不能,只有当他们自信地说“我能”时,潜力才会被激发出来。
  培养孩子的责任心,家长要学会做两件事情,一件事情是孩子自己能做的事自己做,二是家长要把孩子的行为所产生的后果反馈给孩子。当一个人的行为与其他人的痛苦或快乐产生了因果联系,自己对这种联系很看重的时候,就产生了责任心。学生在课堂上讲话会影响其他同学,如果他有责任心就不会在课堂上讲话了。一个孩子责任心没建立,是断然不可能去积极进取的!我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心,没能使孩子对自己的行为负责,然后由我们来看管,来强迫,这样等于孩子对人生的责任由家长来承担了。家长当了警察,孩子成了小偷,我们不断地在后面监督。如果孩子建立起对自己负责任的责任心,我们家长的监督职能就可以解除了。
  培养孩子的进取心。初中以前要着重培养孩子的进取心:要立志成大才;要把事儿当事儿;要切断后路,不依赖任何人,不要让孩子产生依赖心;父母的钱不是你的钱,只有自己挣的钱,自己才有能力控制得住,否则,钱会控制你,引你走向歧途;不要单纯看分数,不要搞物质利诱,不要搞功利性的学习动力诱导。
  培养孩子的同情心,能让孩子成为一个善良的人.是一个人的基础道德和良知,有同情心的人会善待自己,善待别人,善待人生。
  良好的习惯是一个人成功的快车道。一个人的习惯决定了他的日常行为,而日常行为决定了他一生的成就。
  董进宇说,心灵品质的前四项能培养一个成功的人,前五项能培养出善良的成功者,如果一个人具备了这六项心灵品质,他就是一个杰出的人。
董进宇
  中国国际家庭教育论坛形象大使,吉林大学法学院副教授。董进宇是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一,也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受、认可和应用,被众多的媒体誉为“中国亲子关系第一人”。
董进宇教育理念
  教育重在心灵教育。
  调整亲子关系是教子成功的真正奥秘。
  优秀的孩子背后一定有优秀的方法。
  孩子有问题,百分百是家长有问题。
  家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用。
  父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力。
  教育孩子把注意力集中在事情上,而不是结果上。
  家长要给孩子传达“学习是快乐”的观念。
  家长的八大工具:爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评。
  人的身体、智力、心灵必须同步成长。




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